Spilbaseret
Projektet bygger på studier som viser at spilelementer i entreprenørskabs/iværksætteriundervisning har en positiv indflydelse på den entreprenante intention, hvilket øger sandsynligheden for opstart af virksomhed, men som også giver kompetencer der kan anvendes i alle sammenhænge. Så hvordan kan det anvendes:
Spilbegreber & definitioner
Hvad er spil & hvad består de af?
Der gennemgås spilmekanikker & spildynamikker, samt hvordan det både er et system/produkt og en praksis/proces.
Spil i undervisningen
Hvad er spil?
Interaktive fænomener med stor variation, som både er designs & aktiviteter, der er indlejrede i bestemte kulturelle sammenhænge
Læs side 2-3
MDA: A Formal Approach to game design and game research
Artiklen beskriver spil ud fra forholdet mellem Mechanics, Dynamics og Aesthetics (MDA)
Bemærk artiklen er på engelsk
I have no words ....
Brætspil, krigsspil, rollespil, computer- og konsolspil, multiplayer-onlinespil, kortspil, skydespil osv. hvad har de tilfælles ?
Denne artikel give gode svar på hvad.
Bemærk artiklen er engelsk
Design af spil
Sebastian Deterding giver en Google Tech Talk omkring Meaningful Play, hvor han tager gamification, og tilfører det de elementer der mangler hvis man "kun" gør det, samt hvordan man sikre succes.
Ca. 50 minutter lang - men med mange super gode elementer man kan indtænke hvis man vil designe et spil.
Spildidaktik
Fire forskellige didaktiske tilgange
Kort gennemgang af de fire, og hvilke som er mest anvendelige i denne projekt sammenhæng
Digitale spil i undervisningen
Gennemgang af de fire didaktiske tilgange, heriblandt hvad der ligger udførligt under de fire, samt hvordan disse kan anvendes, med lidt cases
Læs s. 5-10
Følg projektet
Spil, motivation & læring
Hvorfor?
Hvorfor skal man arbejde med spil i undervisning - handler i høj grad om motivation & læring
Motivation:
Self-determination theory
Kaldes også selvbestemmelsesteori på dansk, er udformet af Deci & Ryan. Teorien baserer sig på tilhørsforhold, autonomi og kompetence; bl.a. HAGI modellen er inspireret heraf.
Bemærk sitet er på engelsk
Motivation:
Deci & Ryan - The What & The Why
Præsenterer de aspekter af self-determination theory, der omhandler kompetence, autonomi og relationer.
Bemærk artiklen er på engelsk
Motivation:
Deci & Ryan - Motivation
Præsenterer de aspekter af self-determination theory, der omhandler forholdet mellem indre og ydre motivation.
Bemærk artiklen er på engelsk
Motivation:
Glued to Games
Hvis man virkelig interesserer sig for dette område, kan denne bog anbefales. Den formidler self-determination theory i relation til spil.
Læring:
Digitale spil i undervisningen
Hvordan kan man lære gennem spil?
Læs s 3-5
Læring: James Paul Gee
Hvordan kan man lærer gennem digitale spil?
En kort gennemgang, hvordan man bedst anvender eksisterende spil til læring
Læring:
16 principper for spilbaseret læring
En gennemgang af de 16 principper som James Paul Gee har identificeret
Bemærk websiden er på engelsk
Læring:
Are video games good for learning?
Artikel skrevet af James Paul Gee, og hans indspark på hvordan digitale spil kan anvendes til læring
Bemærk artiklen er på engelsk
Meningsfulde udfordringer
Meningsfulde udfordringer
Vigtigt at man stiller de gode udfordringer, hvordan kan man bruge spilelementer til at gøre dette?
Spildidaktisk model
Modellen kan bruges som analyse- og planlægningsredskab i forhold til at udvælge spil og koble dem til pædagogiske og faglige mål, samt facilitere og evaluere spilforløb. Modellen bygger på en antagelse om, at det vigtigste aspekt i et spilbaseret undervisningsforløb er de udfordringer, som de studerende skal håndtere – både i selve spillet og i relation til at arbejde med spillet. Derfor er udfordring placeret i midten af modellen, der relaterer sig til alle de øvrige aspekter
Den spildidaktiske model
En introduktion til den spildidaktiske model og gennemgang af de forskellige elementer i modellen og hvordan de kan anvendes.
Læs s. 6-12
Case: GBL 21
Har brugt Design Thinking faser til at lære børn at designe spil baseret på en god udfordring
Spildesign giver meningsfulde udfordringer
Hvordan design af og omkring spil kan fungere som afsæt for problemløsning, gode udfordringer og meningsfuldhed for eleverne i undervisningen.
21st century skills
Spil fremmer 21st century skills & entreprenørskabskompetencer
Evner til at samarbejde, kommunikere, planlægge, strukturere, tænke kreativt & handle m.m
Game-based Learning and 21st century skills: A review of recent research
Et systematisk review af forskning i brug af spil til at udvikle 21st Century Skills, der viser at især design af spil giver positive effekter.
Bemærk artiklen er på engelsk
21st century skills som det 21. århundredes kompetencer
Gennemgår begrebet 21st Century Skills og diskuterer relevans i forhold til uddannelse
Inspiration til scenarier & udfordringer
Scenariedidaktik - hvordan kan man bringe omverdenen ind i undervisningen og lave meningsfulde scenarieopbygninger
.png)
.png)
.png)
.png)